2017年12月27日，浉河区核心素养导向的小学数学概念教学研讨会在我校成功举行。浉河区教研室王晓疆副主任、教研员陈老师以及来自全区各校的领导和数学教师二百余人参与了此次活动。

　　活动分为“课例展示”、“互动研讨”、“主题报告”三个部分。

　　一、课例展示

　　在课例展示环节中，第一节是十三小张万霞老师执教的二年级《1000以内数的认识》一课。张老师从学生的发展和学习需求出发，注重了数感、几何直观的培养。让学生在经历方块数数，计数器计数的过程中构建“十”、“百”、“千”的直观模型，体验用计数单位数数的方法，在疑难处点拨，在活动中学习，课堂充满生机与活力。

　　第二节是我校王西梅老师执教的四年级《平行与垂直》一课，这节课是图形与空间领域的概念课。王老师紧紧抓住概念教学的本质，对教材进行了科学、恰当的处理;整节课以助学单为依托，以分类为主线，通过对学生自己画出的平面上两条直线的关系进行梳理分类，引出平行与垂直的概念，真正体现了让学生主动探索，解决问题的教学理念。在一次次的操作和验证中不断提升学生的空间想象能力。学生的数学素养在课中得到了培养和发展。

　　二、互动研讨

　　两节异彩纷呈的课堂展示之后，进入互动研讨环节，听课老师踊跃发言，大家纷纷将自己在日常教学中的体会及对本次研讨课的听课感受交换意见，开展了激烈的讨论交流，进行思维的碰撞。经过交流与学习，大家一致认为要具备良好的数学核心素养，具体表现在学生的数学学习过程中就是：会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界。

　　三、主题报告

　　针对“小学生应具备哪些数学核心素养，如何在教学中培养学生的核心素养”等问题，浉河区教研室王晓疆副主任做了题为《让概念教学为核心素养奠基》的专题报告。

　　报告为老师们阐释了核心素养的内涵和目标，并结合两节课例的分析指出，概念课的教学关键是把握住概念的内涵和本质，应该让学生真正经历数学抽象的过程，受到科学精神的熏陶与训练。要让学生体会在千百年的锤炼中，不断严谨与简化背后的理性精神，潜移默化中带来的是学生的深刻理解，也带来对核心素养的培育与提升。王主任生动有趣的讲解，让在场的每一位老师受益匪浅，更是深深地感受到数学教学中培养孩子们的核心素养的重要性!

　　本次主题研讨活动，以课例为抓手，老师们积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，大家对核心素养的理解变得深入，理论研究水平有了提升。在今后的教学中，老师们会进一步加强学习，用理论指导教学实践，让学生的核心素养提升在课堂上落地生根!