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教师风采

【名师风采】杜娟:温暖的记忆

作者:syyx 发布时间:2017-10-12 13:59:57

  我的第三个本命年悄然滑过。回望走过的一个个日子,都已成为昨天温暖的记忆。都说教师的职业生涯最易计算,以“5”为周期(过去是五年制),一个五年便是一个单位,一个五年便是一轮。如果从一而终以教育为一生的职业选择,那么这一生的职业年轮便是7-8个周期。已到中年的我已走过了为数不多的总周期的半数。

  第一个五年:在青涩中惶恐起步

  1995年的夏天,带着“优秀毕业生”的身份走进附小参加了“双向考核”,经历了讲课、演讲、三笔字、简笔画及课外活动组织共五项的考试,最终,我以第一名的成绩进入学校,成为一名小学教师。按照学校的分工,我走上了班主任及语文教师的工作岗位。记忆里挥不去的是稚嫩的我站在全校师生面前第一次发言的画面:“我骄傲,我成为了这所名校的一员。”接下来的就全是忙乱。新生入班,安排座位,第一节课,家长会,拼音教学……开学的第一周,吃不进饭,睡不着觉,甚至背过学生掉眼泪,产生了不愿做教师的念头。教研组长和同组的教师安慰着一同分来的年青人,告诉我们职业的第一步大都是在坎坷和曲折中开始的。于是,我的教师职业中的第一个五年就在懵懂和惶恐中起步了。

  附小是信阳的名校,有一大批业务精湛,经验丰富的老教师,带领着这所学校始终走在信阳教育的前列。他们,也自然成了我们年轻教师学习、进步的榜样。一节节生动活泼的课堂,一个个传情会意的眼神,一次次亲切高效的谈话……神奇且充满力量,那时的我心中暗下决心,也要像他们一样,自信地站立在讲台上,成为主宰三尺讲台的主人。凭着一股子“初生牛犊不怕虎”的热情,我开始向着目标前进。

  为了让自己的教学素质出类拔萃,我每天放学坚持在教室练写板书,再买来小黑板放在家里练;为了尽快提高自己的业务水平,我精心准备每一节课,挖空心思想新招,尽量做到不同课型有不同的教法;我牢记着“亲其师,信其道”的名言,努力成为学生的朋友,为每一个学生的成长付出努力。

  很快,有了检验自己的机会,学校每年都要举行年青教师教学比武活动。组长和大家一起帮我选好了课《寒号鸟》,又指导着我如何备课,如何设计每一处过渡语,如何板书。比赛那天,我自信满满走上讲台。就在我讲得声情并茂时,一低头,我傻眼了,写好的小黑板因为紧张忘在了办公室。顿时,我满脸煞红,全身出汗,后面坐的是全校的领导和语文教师,这么关键的比赛,我怎么出这样的错呢?但此刻不是责怪、埋怨自己的时候,我该怎样往下讲?只能硬着头皮让孩子多读一会儿书,我以最快的速度现场板书。这节课不知是怎么熬下来的。比赛成绩出来后,看着校“二等奖”的证书,听着校长的责怪,我只有惭愧。我明白,这个第一次失败了,也明白了,课堂是不得半点马虎的。

  有了这次的教训,接下来的所有教学活动,我更加严谨认真了。1997年,工作两年半时,我迎来了教学生涯的第一次校外比赛——信阳市第二届“三优”课竞赛。我选择了《小珊迪》一课,从备课到试讲,再到磨课,我全身心投入,一点儿不敢放松。最后,我终于拿到了一等奖的好成绩。也就是这次比赛让我更加坚定要做好的语文教师,要做优秀语文教师的信念。名师武凤霞曾说过“在这个没有鸡只有鹤的地方,任何人也不要幻想能够鹤立鸡群,要想出类拔萃只有长成骆驼!”于是,学校里凡是能锻炼自己能力的活动我都参加,凡是能提升自己的比赛我都报名。朗诵比赛、即兴演讲、文艺演出等,我自幼爱好多,爱唱爱跳爱画爱运动,这些无形中都成就了我做好一个语文教师的基本功,也为我迎来了一次次好成绩,一张张荣誉证书。

  1999年,对我而言,一个特殊的年份,成为教师的第四个年头儿里,我有幸从市里的比赛中脱颖而出,拿到了河南省每两年一届的小学语文优质课评比的入场券。备课的近两个月的时间,是我终生难忘的日子。《詹天佑》一课是经典篇目,为了上好课,首先要读好课文。每个夜晚,我手捧课本一遍遍读,一遍遍记。对着镜子读,看表情;给父母读,听语气。读好了课文开始备课,当时没有互联网这样一个资源共享的平台,《小学语文教师》就成了我备课的工具书,从图书室抱回一大摞书恶补:领会教学思想,感悟教学方法,搜集优秀资料。多少个夜晚,批改完作业,我都是在一本本书籍的陪伴下入睡的。校长主任率领着学校的备课小组,组长和组里的老师一次次听,一句句改。光是备课的大笔记本,足足用了四本。在试讲了多次后,我站在了郑州一所高校的大礼堂里,和一班陌生的孩子开始了走近《詹天佑》的旅程。21岁生日到来前夕,我收到了珍贵的河南省小学语文优质一等奖的获奖证书。我知道这份荣誉的来之不易,我忘不了学校优秀的智囊团,忘不了帮我准备教具的同组教师,也忘不了吃饭、洗漱、走路时不停“背”课的画面。深感这次荣誉来之不易的同时,我回过头来重新审视这堂课。这是一节好课,因为它的每一个环节,每一句话都是精心设计得来;这是一节好课,因为无数次的试讲结束后,我清晰地知道,每一个问题学生的回答;这是一节好课,因为精彩的课堂出自一个年仅20岁,教龄不满五年的年青教师。但,总觉得,这样的课堂少点什么?因为,我只是一个表演者,一个拿着大家智慧合成的教案的表演者。什么时候,我才能像他、她、他们,学校的优秀教师一样,上出自己的特色,上出自己课堂的味道?

  带着这份思考,我迎来了教育人生的第二个五年。

  第二个五年:在汲取中自信迈步

  送走了“注音识字提前读写”的第一届毕业班,2000年9月1日,我的第二届学生随之而来,也是那一年,信阳的小学开始了六年制学制,76张笑脸和我一起开始了六年的学习生活。

  有了第一个五年,第一届班级,第一批学生。这第二似乎容易了许多。新生入班我从容轻松了,教育学生我得心应手了,家长面谈我自然大方了。学生运动会我们年年有创新,次次好成绩。教室文化建设我们丰富多彩,面向全体,突显个性。

  学校校园歌手大奖赛、书法比赛、讲故事比赛、课本剧比赛等等活动,我都带领着学生参加,精心设计、编排,亲自导演、排练。记得那次课本剧比赛,我班学生准备排练《滥竽充数》的故事。道具“竽”可成了难题。我发动学生家长找来几根绿竹,老公帮忙把它们截成长短不一的几十根,再捆扎在一起,形象逼真的“竽”就此诞生。古装也不好找,十几位孩子的衣服又成了问题,我灵机一动,学校有一些用旧的彩旗,我把两面彩旗一裹,一件古装的袍子有模有样。帽子、手牌、扇子,我也都找来工具,亲自画,亲自剪。我喜欢这些,喜欢这些能给学生和我带来快乐的东西。我们的精心准备,精彩表演获得了师生们的一致好评。对班级学生的用心付出也为我换来了区“优秀班主任”、市“青年岗位能手”和省“文明教师”的光荣称号。

  带好班级的同时,我深知,要想成会一名好教师,一名优秀的教师,赛课才是最佳途径。我必须将自己投放到课堂竞赛的大熔炉里不断学习,不断锤炼。而要具备赛课的本领,就要先有知识和能力的贮备。那些年,《小学语文教学》、《青年教师》是我连续订阅的杂志,多少个夜晚,行走在名师的课堂实录中被一个个巧妙的设计所叹服;穿行在一个个生动详实,趣味横生的教学案例中,和作者同快乐,同感伤,同思索,同收获。除了从书中学习,身边更是不乏优秀的领航者。许老师的班级管理,叶老师的作文教学,李老师的自主课堂,李校长的执着严谨……他们用自己的身体力行为年轻的我们竖立起行动的标杆,努力的方向。

  很快,就又有了实践的机会。信阳市教研室和浉河区教研室每个学期都有送教下乡的活动,因为有了市级比赛一等奖的好成绩,我也有了参加送教活动的资格。每次送教时,领导都希望我选择比赛时上过的课,这样既轻松,也能保证出效果。但我却希望每一次讲课都有创新,每一次课堂都能挑战自我。于是,在先后去浉河港、李家寨、新县等地送教时,我都大胆地选择了新课。在领导和老师的帮助下,力求课课有亮点:《古诗三首》中,我发挥简笔画的特长,画柳枝,画柳叶,画燕子,画春天,让学生边赏边学,将《咏柳》永记心中;《我要的是葫芦》中,我采用质疑课题的方法,将读书的主动权交给学生,他们学得积极,学得投入;《狐狸和乌鸦》是孩子们喜欢的寓言故事,我们边读边演,快乐中得到了知识。安徒生的《卖火柴的小女孩》一课,我则将课外积累与阅读大胆带进课内,带领学生读懂安徒生,自己来作诗。

  2005年,新的考验又摆在我的面前。河南省教研室组织的课改实验区优秀课堂教学示范课评比在开学初的9月举行,而我作为推荐选手要在两周内连续录制两节不同的课,这些课堂实录将作为电子教材在教师培训中使用。当时,我的女儿刚满一岁,每一天的时间对我来说都是异常得紧张。白天,我正常教学,批改作业,晚上,女儿睡觉后,我再开始备课,写教案。成形后,请来老师听课、评课、改课。不到一个月的时间里,我准备好了《青蛙看海》、《蜗牛的奖杯》两节课,顺利地录制完并被评为了一等奖。我深知,是学校这片教育的沃土给我的成长提供了基地,是老一辈附小人的敬业、精业给我的迈步带来了动力。

  和勤奋的人在一起,你不会懒惰;和积极的人在一起,你不会消沉;与智者同行,你会不同凡响;与高人为伍,你能登上巅峰。有这样奋进团结的集体,有这样真心付出的大批教师。我更加坚定步伐,继续从书中汲取养分,从身边的优秀人群中汲取养分,大踏步地向前迈进。

  第三个五年、第四个五年:在吸纳中幸福跨步

  教师的幸福是什么?叶澜教授说:“幸福是一种体验,教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念,是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术,是一种幸福;有自己的教育理想和信念,是一种幸福。”我坚信,在教育教学实践的道路上,我一定能找到属于自己的幸福。

  2006年,第三个五年开始的那一年,河南省教育学会专业委员会的第八次年会上,我有幸与来自北京的名师同台上课,《“精彩极了”和“糟糕透了”》又成了我挑战的新课题。我将语文课堂的“取舍”之道大胆地用在了这堂课上。一堂课,我带着学生在文本里走了个来回,抓住重点语段反复读。一读、二读、再读,读懂文本,读懂父母;读出内涵,读出情感;读懂作者,读懂人生。课后,听课的教师对这样的取舍给予了高度肯定。我为自己的又一次尝试暗自欣喜。我感谢,不仅感谢学校、身边给予我帮助,推动我成长的老师,更感谢站在幕后,引领我跨步的专家学者。我没有机会和他们见面,却能从他们的著作和文章中吸纳精髓,在我的教学道路上大步向前。张文质老师的《教育是慢的艺术》让我懂得了教育的最高境界就是要培植每一个人对生命的敏感,对生命的珍视,包括对生命的警畏感全国十佳班主任段惠民老师的《就这样走出乡村》让我看到了一个用真心爱教育,用心做教育的农村老师的执着与智慧。网络讲座中,全国名师窦桂梅的《为生命奠基》、武凤霞的《行行重行行》一次次将我的教育思想带向深邃。

  2008年,在学校领导、老师的鼓励和支持下,我通过竞聘走上学校中层干部的队伍中,成为教导处副主任,教师专业发展中心主任。同时依然带一个班的班主任和语文教学工作。时间显得更紧了,我常常是早晨7:40入班,中午12:00离校,下午2:00入班,傍晚6:00离校,遇上学校有教学活动等特殊情况,与老师说课研课,加班到很晚都成了家常便饭。我经常一边改作业,一边辅导女儿;一边吃着饭,一边想着课;一边写材料,还一边在反思课堂。父母和老公都很支持我的工作,我也能在工作的忙碌中将生活安排得井然有序。学校的熟悉我的老师都说“你每天看着都充满活力,那么多事,你还那么精神。”记得窦桂梅老师在成为清华附小的校长后还一直没愿脱离讲台。她说过:“我是个很有激情的人。”还笑说:“哪个男人喜欢没有激情的老婆?”同为教师,我明白,这份激情就缘自她对教育事业的热爱。每当走进校园,走进教室,打开课本,我的激情也就有了。在这股激情的带动下,我学会了合理安排时间,有序整合时间,尽量让自己做到工作生活两不误。

  2008年到2012年,是我大量吸纳,快速成长的几年。

  河南省“大爱无声铸师魂”师德演讲比赛一等奖,中华诵2009全国大赛三等奖,为浉河区青年教师作观摩课《凡卡》,为职业技术学院学生做示范课《可爱的西沙群岛》。信阳市首届教师风采大赛冠军。我坚持每一次公开课都选新课题,每一次活动都作为一个新的起点。

  2010年的4月,河南省教研室在全省举行选拔赛,为全国第二届语文教师素养大赛选拔选手。接到信阳市教研室张效成老师的推荐通知后,我犹豫不决。全国的大赛,我自知份量之重,我能有此水平吗?得知我有打退堂鼓的想法后,校长和主任鼓舞我说,有学校强大的团队支持,怕什么!4月12日,我和省内各地市选拔上来的选手共9人在郑州进行了选拔赛,最后我以排名第一的成绩成为河南赛区的唯一代表选手。5月27日, “七彩语文杯”第二届全国小学语文教师素养大赛在古城南京拉开帷幕。来自各省、直辖市、自治区的31名选手参与大赛角逐,全国各地的几千名优秀语文教师齐聚一堂,共同见证和观摩了本次大赛。

  那是目前为止最让我铭记在心的日子。许兴华校长、郝玲主任、黄燕、高靖、潘山,我们这个团队6位成员“窝居”在宾馆的一个房间里,等候课题抽签的结果。26日晚20:00,我抽签完毕。(大赛赛制为提前12小时抽签决定上课课题,我是27日上午8:00上课)手握《蚂蚁的救助》课题,我们的硬仗开打了。从备课到研讨再到教案成形时,已是夜晚十一点多了。做完课件后,指针已指向凌晨1:00。校长一声令下,全部休息。闭上酸涩的眼皮,脑海中还在一遍遍过教案。第二天一早,我们的团队精神抖擞地来到赛场,开始了紧张的比赛。“同学们,看到场下那么多从全国各地来的老师,你想说点什么?”“相信你们的表现一定会给大家留下深刻的印象。”鼓舞学生的同时,我在为自己鼓劲,这是全国素养大赛的赛场,我代表的是河南,不能为家乡丢脸。美文诵读、粉笔字也一项项赛完,才艺表演虽然占分比重小,但却是全场观众最为期待的赛项。

  我以苏轼的《水调歌头》为主旋律,将歌、舞、书法贯穿一体,一气呵成。台上五分钟,台下一月功。这个节目也赢得了场下观众的阵阵掌声。现场做课后是答辩……五项比赛后,我瘫软在座位上,真得没有一点力气了!当一等奖的证书沉甸甸地放入手中时,我的眼泪夺眶而出。我知道,站在场上的是我一个人,但我的背后有无数个人在支持我,关注我,帮助我。现场比赛的紧张进行中,远在家乡信阳,信阳市教研室的张效成老师一直关注比赛的全程,浉河区教研室贺秀丽老师不断看着网络更新,及时给予了我温暖的鼓励。站在巨人的肩膀上,我看得更高更远。

  随之而来的2010年的暑假,我通过了河南省骨干教师的培训、考核及答辩,获得了河南省“名师”的称号。

  我不敢说这时的自己已经有了独特的教学风格,但平日的学习积累和锻炼已让我日渐成熟和自信。和学校集体一起指导年青教师上课,参赛,我倾囊而出,把大家的课当做自己的课一样,同研讨,共进步。

  王崧周老师说过:“有底蕴,才能有底气, 有底气在课堂上才能有灵气。”不仅是课堂,说课评课都需要艺术,需要大量的知识文化贮备。于是窦桂梅老师的《听窦桂梅老师评课》、朱永新的《新教育之梦》、李怀源的《语文单元整合教学》等专业书籍又陪伴我渡过了许多个日夜,我也有了自己的思想结晶。在市、区组织的主题教学研讨——小学语文阅读教学第一课时研讨活动中,我和团队一同指导学校年青教师多人进行了观摩示范课,受到了一致好评。并撰写了我校研讨活动经验汇报材料,得到了市、区教研室领导及同仁们的认可。

  2010年我受北京大学邀请成为全国中小学教师“国培计划小学语文课程开发及教学指导专家老师”,开始了面向全国多省市教师的远程培训并承担了多次同课异构,专题讲座活动。有了这样的平台,压力有了,动力也更足了,进步也就更快了。我先后到贵州四地市、四川叙永县参加了《矛和盾的集合》、《圆明园的毁灭》同课异构活动。与北大语言学汪锋教授、清华附小CBD分校李怀源校长三人一组做客北京继续网,进行《新课标一百问》的录制活动。

  翻阅一张张已有折痕的荣誉证书,回味20年走过的每一步,温暖和感谢盈满心头。我深知,通过“赛课”赛出来的名师,并不能算得上是真正的名师。一名有深厚积淀的真正名师,在任何时候都能够上出精彩的课,向大家展示出自己的高超水平。所以,我更看重平时的课堂,看重每堂课与学生的互动,在欣赏他们生成的精彩时,我常被幸福所簇拥。

  喜欢唱歌的我,喜欢《隐形的翅膀》里那句歌词。

  我终于看到

  所有梦想都开花

  追逐的年轻

  歌声多嘹亮

  我终于

  翱翔

  用心凝望不害怕

  哪里会有风

  就飞多远吧

  新年的日历已然掀开,新的一年也已到来。踏着温暖的记忆,我将终点重又变为起点,努力继续。